**Mapa conceptual: "Ciència, Tecnologia, Societat i Educació"

M'ha costat força realitzar aquest mapa conceptual... trobo que tot està molt interrelacionat i costa de determinar el lloc de cada terme però he intentat fer-ho el millor possible :)

seguim...

**Situa't de 0 a 10 (0 gens d'acord, 10 molt d'acord)**

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ______7-->7

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ______ 8-->8

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ________ 10--> 10

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: _____ 0--> 3 ja he comentat que em referia a que no creia que es basés EXCLUSIVAMENT en la ciència.

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: _____ 5-->8

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: _____4-->4 (em mantinc mentre no canviïn els debats virtuals d'altres assignatures -exceptuant aquesta-).

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: _______4-->4 segueixo pensant el mateix, hi ha d'haver un bon domini  de les TIC per part dels professionals, però no és l'única funció (ni de lluny) de la TE

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: ______ 4-->7 aquesta assignatura m'ha sorprès fent-me veure que es poden fer debats molt més apassionants.

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ________ 5-->5

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ________8-->8 em mantinc en la mateixa posició, considero que els canvis tecnològics determinen el canvi social  (com podria considerar-se "determinisme tecnològic") però no vull que s'entengui així. Penso que tant el canvi tecnològic afecta al canvi social com a la inversa (canvi social--determina-->canvi tecnològic).

**PAC1: Qüestions de desenvolupament breu**

1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.

Penso que el progrés en el coneixement tecnològic i científic SÍ determina i garanteix el progrés econòmic i social. Crec que per a justificar la meva resposta només cal fer una ullada una mica enrere i veure com, per exemple, el descobriment i l’ús d’Internet (progrés tecnològic) ha potenciat i trasbalsat enormement l’àmbit econòmic mundial (amb milers de milions en joc) i social (reds socials, noves vies de comunicació,...). Pel què fa al progrés en el coneixement a nivell científic se m’acudeix d’exemple l’aparició de l’anestèsia i com tota la societat s’ha anat transformant gràcies a aquests nous coneixements (guanyant qualitat de vida,...).

2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?

No, penso que el fet de fonamentar científicament les diferents tecnologies no garantitza per complert una manca d’ideologia en aquestes (tot i que s’hi pugui voler tendir). Penso que aquestes fonamentacions estan fetes per persones i que sempre hi ha una mínima subjectivitat, encara que sigui de forma inconscient. Sembla que hi ha la idea extesa de “llibertat a la red”, és a dir, que sovint pensem que som lliures de fer/buscar el què volguem, però hem de saber que també hi ha límits (segons el meu punt de vista, lògics i necessaris) per al correcte funcionament (per a controlar xarxes de pederastia, per a assegurar els drets humans a tothom, etc.). 

3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.

Estic força d’acord amb aquesta afirmació ja que considero que vivim en un món en què les TIC estan fent-se indispensables per a conèixer, aprendre, interelacionar-se, etc. De totes maneres, hi ha algunes activitats d’ensenyament- aprenentatge que poden desenvolupar-se perfectament sense emprar ni complementar-se amb les moltíssimes possibilitats que ens ofereixen les TIC.

4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?

Uffff... quina pregunta més complicada, no? Mmm... penso que és un cúmul de diversos despropòsits. Una mala gestió política i econòmica mundial, les exagerades ambicions d’alguns “petits” poderosos, tensions, l’exageració i potenciació de les diferències (els rics més rics, els pobres més pobres...), l’egocentrisme, el pensar poc en l’altre, etc.

5. Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa

Per Tecnologia Educativa jo entenc tots aquells recursos que podem utilitzar per a crear, desenvolupar, modificar i/o avaluar diverses activitats educatives. Crec que el seu objecte d’estudi és interdisciplinari, que caldria aplicar-la de forma transversal i  aprendre, com a professionals de la docència, a sentir-nos a gust en aquest àmbit, a fer-ne ús de forma quotidiana per així aprendre juntament amb l’alumnat (de forma col·laborativa).

6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement

Transmissió de coneixement per a mi és explicar alguna cosa a l’alumnat i que ells l’aprenguin.Per exemple, explicar el sistema mètric i que l'alumnat aprengui a utilitzar-lo. El fet de construir el coneixement és que el propi alumnat, amb la col·laboració i ajuda del docent, crea poc a poc i progressivament el seu aprenentatge, interactuant amb el seu entorn. Per exemple, mesurant diversos objectes que s'utilitzen de forma qüotidiana (llapis, aula, full, ordinador, ...). 

7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".

 Estic molt d'acord amb aquesta afirmació. Considero que som el què som i entenem el món de forma condicionada al nostre entorn, al nostre context, a la nostra manera de viure, d'interaccionar amb els altres. Vivim en una cultura /societat/família/... determinada, amb determinades condicions (educatives, ideològiques, econòmiques,...) i tot això, sota el meu punt de vista, influeix radicalment en QUI i COM som (tot i que, evidentment, hi ha molts tipus de persones, de caràcters, ..., i per tant pot influir-nos en més o menys mesura). 

8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i  posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...

 Hi he pensat des que estic a la UOC...  he pensat escriure alguna cosa més personalitzada sovint però, sincerament, a vegades, penso que tampoc cal conèixer-nos més a fons, que som estudiants que compartim un procés d'e-a però que no és necessari saber més, profunditzar més en les nostres vides (potser perquè no sempre et trobes amb companys amb qui tens bon "feeling ", o més irresponsables, i  no vull que em coneguin més, potser  per timidesa, potser perquè ja anem prou de bòlid amb el nostre dia a dia..... no ho sé, no ho tinc clar o potser no ho sé explicar). Tot i així, reconec que en la gran majoria dels treballs en grup he agraït un tracte més amistós, més proper, més relaxat (tot i la desconnexió "física" del campus) i també agrada saber i aprendre dels companys. 

calentem els fogons...

Hola a tots i totes, 
Començo amb il·lusió aquest espai dedicat a l'assignatura amb un dels acrònims més impronunciables (NTICEDU -Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació-).


Espero que aprenguem molt plegats i intercanviem opinions...